Непроизвольное и произвольное запоминание описательного и объяснительного текстов
Открытая библиотека научных сборников по гуманитарным дисциплинам
Непроизвольное и произвольное запоминание описательного и объяснительного текстов
В опытах с этими двумя видами текстов мы ставили задачу усложнить материал для понимания и запоминания, сохранив способы работы с ним. Описательный текст является как бы следующей ступенью по трудности по сравнению с повествовательным текстом. Наличие событий, определенной сюжетной линии в повествовательном тексте способствовало организации процесса понимания в его еще непроизвольной форме. Описательный текст предъявляет более сложные требования к логическому анализу, а значит, и к произвольным процессам понимания и к логическим способам произвольного запоминания. Еще в большей мере это относится к объяснительному тексту, включающему в себя определения понятий, логические доказательства и т. п.
В качестве описательного текста нами был взят следующий отрывок.
Научные изыскания показали, что море переполнено мириадами растительных и животных организмов. Эти организмы в большинстве случаев настолько малы, что требуют исследования под лупой или даже под микроскопам. Некоторые из них могут быть рассмотрены и невооруженным глазом. Эти микроорганизмы самых разнообразных и причудливых форм. Называются они планктонами (от греческого слова планас , что значит блуждаю ). Планктон свободно плавает в воде на всех глубинах между поверхностью и дном моря, он носится по воле ветра и течений. Для зарождения планктона нужны свет, кислород и благоприятная температура воды. Планктон иногда так богат, что окрашивает море на пространстве многих километров в красный, желтый и зеленый цвета. Почти все мелкие планктонные организмы обладают способностью светиться. Благодаря этому вода сверкает мелкими огненными искрами, когда темной ночью в нее погружают весла. Планктонные организмы поедаются мелкими морскими животными, мелкие животные поедаются более крупными, а более крупные животные в свою очередь служат пищей для рыб и т. д. Так идет круговорот жизни в море. Несмотря на массовое уничтожение планктонных организмов, способность их к размножению так велика, что они огромными массами переполняют море .
Этот отрывок был неизвестен школьникам. Опыты с описанным текстом проводились с учащимися IV, VI, VIII и X классов.
В качестве объяснительного текста мы взяли два отрывка из учебника психологии для средней школы Теплова о понятии и о суждении с незначительными сокращениями.
Мышление является отражением общих свойств вещей и явлений. Это отражение осуществляется в форме понятий. Понятие это мысль о целой группе сходных предметов или явлений, отражающая общие и притом существенные их свойства. Геометрическое понятие треугольник относится ко всем плоским фигурам, образованным тремя прямыми линиями. В нем отражаются свойства, общие всем треугольникам и притом существенные с геометрической точки зрения. В понятиях кристаллизуются наши знания о предметах и явлениях действительности. Понятия отличаются от представлений своим более обобщенным и отвлеченным, ненаглядным характером. Представление образ предмета, понятие мысль о предмете. Далеко не все, о чем мы мыслим, может быть представленным в виде наглядных образов, представлений. Яркую иллюстрацию этого положения дает Ленин: нельзя представить себе движение со скоростью трехсот тысяч километров в секунду (скорость света), а мыслить такое движение можно. Мыслить о чем-нибудь и представлять себе что-нибудь это не одно и то же. Понятие обычно связано со словом и выступает в нашем мышлении в виде значения слова. Слова нашей речи, хотя и могут относиться к единичным предметам, всегда имеют некоторое общее значение. Всякое слово, пишет Ленин, обобщает . Слово стол относится не к какому-нибудь одному предмету, а к целой группе сходных предметов. Слово твердый обозначает свойство, общее многим предметам. Слово писать обозначает действие, совершаемое множеством людей в очень различных обстоятельствах
Наше мышление отражает связи и отношения между отдельными сторонами и свойствами предметов или между отдельными предметами и явлениями. Это отражение осуществляется в форме суждений. Суждение это акт мысли, содержащий в себе утверждение или отрицание чего-либо о чем-либо. В речи суждения выражаются в форме предложений. Я не был вчера в театре , Трение есть источник теплоты вот примеры словесного выражения различных суждений. В состав суждения всегда входят понятия, образующие значения слов, которыми выражено суждение. Суждение трение есть причина теплоты возможно лишь в там случае, когда человек владеет понятиями трения, причины, теплоты. С другой стороны, содержание понятия может быть раскрыто не иначе, как в форме суждения. Знать какой-нибудь предмет это значит иметь возможность высказывать правильные суждения о нем. Процесс мышления, в котором из одного или нескольких суждений выводится новое суждение, называется умозаключением. Любое рассуждение, в котором мы приходим к определенному выводу, может служить примером умозаключения. То суждение, которое выводится в результате умозаключения, называется заключением, а те суждения, из которых делается вывод, называются посылками. Проснувшись утром, человек подходит к окну, видит мокрые крыши и делает заключение: ночью шел дождь. Его вывод исходит из следующих двух посылок: во-первых, из общего суждения мокрые крыши бывают после дождя и, во-вторых, из суждения сейчас крыши мокрые .
source
Комментариев нет:
Отправить комментарий